ادیب حاج باقری، محسن؛ پرویزی، سرور و صلصالی، مهوش. (1395). روشهای تحقیق کیفی. بشری.
استراوس، آنسلم و کوربین، جولیت. (1395). مبانی پژوهش کیفی: فنون و مراحل تولید نظریۀ زمینهای (ترجمۀ ابراهیم افشار). نشر نی. (اثر اصلی منتشرۀ 1990)
استراوس، آنسلم و کوربین، جولیت. (1390). اصول روش تحقیق کیفی: نظریۀ مبنایی رویهها و شیوهها (ترجمۀ بیوک محمدی). پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
اسماعیلی، مریم؛ صلصالی، مهوش و محمدعلی چراغی. (1392). کیفیت در مطالعات گراندد تئوری. تحقیقات کیفی در علوم سلامت، 2(3)، 287-296. https://jqr1.kmu.ac.ir/article_90759.html
ایمان، محمد تقی و محمدیان، منیژه. (1387). روششناسی نظریهی بنیادی. روششناسی علوم انسانی، 14(56)، 31-54. https://method.rihu.ac.ir/article_427.html
رضایی، شمسالدین. (1396). طراحی مدل درآمدزایی باشگاههای فوتبال ایران: با رویکرد گراندد تئوری. پژوهشهای کاربردی در مدیریت ورزشی، 6(3)،116-101.https://dorl.net/dor/20.1001.1.234555 51.1396.6.3.9.5
سلیمانی، مریم و مندگاری، کاظم. (1395). زیباییشناسی خانۀ سنتی ایرانی: بازشناسایی مؤلفههای زیبایی بر اساس تئوری برخاسته از زمینه (مطالعه موردی: شهر یزد). هویت شهر،10 (28)، 78-67. magiran.com/p2284254
فتحی نجفی، طاهره و لطیف نژاد رودسری، رباب. (1395). مشاهده در رویکرد گراندد تئوری: یک مطالعه مروری. تحقیقات کیفی در علوم سلامت، 5(2)، 229-221. https://www.sid.ir/paper/215588/fa
فراستخواه، مقصود. (1395). روش تحقیق کیفی در علوم اجتماعی با تأکید بر «نظریۀ برپایه» (گراندد تئوری GTM). آگاه.
کیان ارثی، منصوره و طالبی، زینب. (1391). تبیین راهکارهایی برای ارتقا شیوه ارزیابی دروس طراحی معماری. همایش ملی معماری و فرایند طراحی.
گروت، لیندا و وانک، دیوید. (1396). روشهای تحقیق در معماری (ترجمه علیرضا عینی فر). دانشگاه تهران. (اثر اصلی منتشرۀ 2002).
لک، آزاده. (1393). کاربرد نظریه زمینهای در پژوهشهای طراحی شهری. صفه، 1 (24)،43-60.https://dorl.net/dor/20.1001.1.1683870.1393.24.1.4.3
لنگ، جان. (1395). آفرینش نظریه معماری، نقش علوم رفتاری در طراحی محیط (ترجمه علیرضا عینی فر). مؤسسۀ چاپ و انتشارات دانشگاه تهران. (اثر اصلی منتشرۀ 1987).
مهرابی، امیر؛ خنیفر، حسین؛ امیری، علی؛ زارعی متین، حسن و جندقی، غلامرضا. (1390). معرفی روششناسی نظریه دادهبنیاد برای تحقیقات اسلامی (ارائۀ یک نمونه). مدیریت فرهنگ سازمانی، 9(23)، 5-30. https://jomc.ut.ac.ir/article_28780.html
مهدیزاده سراج، فاطمه و مردمی، کریم. (1387). معیارهای قضاوت پروژههای طراحی معماری. سومین همایش آموزش معماری. دانشگاه تهران.
میرریاحی، سعید. (1393). سنجش و ارزیابی در نظام آموزش معماری با تأکید بر یادگیری مبتنی بر تیم و ارزشیابی همتایان. معماری و شهرسازی آرمانشهر، 7 (13)، 117-107. https://www.armanshahrjournal.com/article_33440.html
ندیمی، حمید. (1389). نگاهی به ارزیابی طرحهای معماری. صفه.20 (1)،20-9.https://dorl.net/dor/20.1001.1.1683870.1389.20.2.1.4
نشریه شمارۀ240. (1381). راهنمای برگزاری مسابقات معماری و شهرسازی در ایران. معاونت امور فنی دفتر امور فنی و تدوین قراردادها: سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور.
Alqaysi, N. (2018). The Judegment press in Architectural Design competitions as a Deliberative communicative ptactice [Doctoral dissertation, University of Brighton]. School of Architecture and Design. https://www.researchgate.net/publication/342083269_The_Judgement_Process_in_Architectural_Design_Competitions_as_a_Deliberative_Communicative_Practice
Anthony, K. (1991). Design Juries on Trail: The Renaissance of the Design studies. van Nostrand Reinhold.
Bern, A., & Røe, P. G. (2022). Architectural competitions and public participation. Cities, 127 (2). https://doi.org/10.1016/j.cities.2022.103730
Ilozor, B. D. (2006). Balancing jury critique in design reviews. CEBE Transactions, 3(2), 52–79. https://doi.org/10.11120/tran.2006.03020052
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2007). Qualitative inquiry and research method: Choosing among five approaches. Sage.
De la Espriella, R., & Restrepo, C. G. (2020). Grounded theory. Revista Colombiana de Psiquiatría (English Ed.), 49(2), 126–132. https://doi.org/10.1016/j.rcpeng.2018.08.001
Harputlugil, T. (2018). Analytic hierarchy process (AHP) as an assessment approach for architectural design: Case study of architectural design studio. International Journal of Architecture & Planning, 6(2), 217-245. https://doi.org/10.15320/ICONARP.2018.53
Hoda, R. (2021). Socio-technical grounded theory for software engineering. IEEE Transactions on Software Engineering, 48(10), 3808–3832. https://doi.org/10.1109/TSE.2021.3106280
Hussein, F., Stephens, J., & Tiwari, R. (2020). Grounded theory as an approach for exploring the effect of cultural memory on psychosocial well-being in historic urban landscapes. Social Sciences, 9(12), 219. https://doi.org/10.3390/socsci9120219
Maurice, F. (1992). Strong (The United Nations Conference on Environment and Development). The Global Partnership for environment and development: A Guide to Agenda 21 post Rio Edition. United Nation digital library.
Roberts, A. (2006). Cognitive styles and student progression in architectural design education. Design Studies, 27(2), 167–181. https://doi.org/10.1016/j.destud.2005.07.001
Salama, A. M., & El-Attar, M. S. (2010). Student perceptions of the architectural design jury. Archnet-IJAR: International Journal of Architectural Research, 4(2–3), 174–200. https://doi.org/10.26687/archnet-ijar.v4i2/3.104
Utaberta, N., Hassanpour, B., & Arsyad Bahar, M. (2012). An evaluation of criteria-based assessment and grading in architecture design. Research Journal of Applied Sciences, Engineering and Technology ,5(2), 346-352. http://i-rep.emu.edu.tr:8080/jspui/bitstream/11129/3168/1/v5-346-352.pdf
Utaberta, N., Hassanpour, B., Che-Ani, A. I., Zaharim, A., & Abdullah, N. A. G. (2011). Criteria-based assessment and grading in architecture design studio. Recent Researches in Educational Technologies, 179–185. https://doi.org/10.1007/978-3-642-25908-1_30
Yu, M., & Smith, S. M. (2021). Grounded theory: A guide for a new generation of researchers. International Journal of Doctoral Studies, 16, 553–568. https://doi.org/10.28945/4836